Hisar Erkek Öğrenci Yurdu
Ders çalışmak için kullanlan dershane sistemi ve istirahat etmek için kullanılan yatakhane sistemiyle klasik yurt anlayışına farklı bir bakış açısı getiren Hisar Öğrenci Yurdu; üstün hizmet anlayışını ortaya koymaktadır.
Hakkımızda
Tarihçemiz
Derneğimiz, Milli ve Manevi değerlerine bağlı “bir neslin ihyası kötülerin imhasıyla değil, neslin eğitim ve terbiyesiyle mümkündür” düsturuyla milletimizin güzide evlatlarını tarihini, örfünü, adetlerini, ecdadının gelenek ve göreneklerini bilerek aydınlık bir gelecek için çalışan vatanına ve milletine faydalı olacak gençler yetiştirmek gayesiyle 2007 Yılında eğitim ve öğretime başlayan Hisar Öğrenci Yurdu; Yüksek öğrenim öğrencilerine hizmet vermektedir.
Vizyonumuz
Köklü geçmişimizden ve değerlerimizden aldığımız güçle, geleceğe yön verecek liderler yetiştiren bir eğitim kurumu olarak, değişen dünya şartlarında öz prensiplerimizden taviz vermeden, 7/24 eğitim modelimizle modern eğitim dünyasında çekim merkezi oluşturmaktır.
Misyonumuz
“Kalbî birlik ve rûhî ahenk” prensibini esas alarak, yüklendiğimiz sorumluluğun bilinciyle, milli-manevi ve kültürel değerlere sahip, takım çalışması yapabilen, kollektif zekaya sahip, yaşayarak öğrenen ve öğrendikçe yaşayan, daima hayatın içinde olmanın önemine inanarak hedeflediği mükemmelliğe adım adım ilerleyen üstün karakterli nesiller yetiştirmek.
-Yurdumuz Merkezi konumdadır.
-Ankara’nın her yerine kolay ulaşım imkanı mevcuttur.
-Dolmuş ve otobüse 5 dakika yürüme mesafesinde,
-Gençlik parkı metro durağına 10 dakika yürüme mesafesinde,
-Üniversitelere kolay ulaşım imkânı ile Ankara Üniversitesi Fen, Eczacılık, Hemşirelik,Sağlık Bilimleri, İletişim, Siyasal , Hukuk ve Mühendislik Fakültelerine tek vesaitle 20 dakikada ulaşım imkanı ve Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesine 15 dakika yürüme mesafesi ile ulaşım mevcuttur.
-Hacettepe Üniversitesi Tıp ,Sağlık bilimleri ve Diş Hekimliği Fakültelerine yürüme mesafesinde,
-Gazi Üniversitesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesine tek vesaitle 20 dakikada ulaşım imkanı mevcuttur.
